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    智慧農(nóng)業(yè)通(tōng)過應用(yòng)互聯網、物(wù)聯網、人(rén)工(g ōng)智能(néng)、GIS以及大(dà)數(shù)據等技(jì)術(shù),使我國(guó)農(nóng)業(yè)從(cóng)原來(lái)看(kàn)天吃₹(chī)飯的(de)傳統農(nóng)業(yè)模式轉變為(wèi)高(gāo)産、高(gāo)效、低(dī)耗、優質、生(shēng)态和(hé)安全的(de)智σ慧農(nóng)業(yè)模式,随著(zhe)物(wù)聯網等技(jì)術(shù)的(de)不(bù)斷發展,數(shù)據存儲、全面感知(zhī)<、數(shù)據上(shàng)雲等方式使得(de)農(nóng)業(yè)農(nóng)村(cūn)的(de)數(shù)據采集方式變得(de)更加多(duō)♦元化(huà),更進一(yī)步的(de)進階為(wèi)以新一(yī)代數(shù)字平台為(wèi)底座的(de)數(shù)字農(nóng)業≤(yè)農(nóng)村(cūn)模式。

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  • 曆史教室

    曆史教室是(shì)迎合現(xiàn)代教學理(lǐ)念,利用(yòng)現(xiàn)代化(huà)β教學手段,通(tōng)過聲光(guāng)電(diàn)、實物(wù)、模型、圖片等資源,讓學生(shē☆ng)能(néng)夠置身(shēn)到(dào)曆史環境或情景中,通(tōng)過對(duì)曆史事(shì)件(jiàn)的(de)討(tǎo)論、交流、加強學生(shēng)對(duì<)知(zhī)識的(de)識記、理(lǐ)解,提高(gāo)人(rén)文(wén)素養、綜合運用(yòng)和(hé)評價能(néng)力的(de)專ε業(yè)功能(néng)教室。

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  • 地(dì)理(lǐ)教室

    地(dì)理(lǐ)教室能(néng)更好(hǎo)地(dì)促使地(dì)理(lǐ)教學目标的(de)達成,也(yě)是(shì)落實地(dì)理(lǐ)教學實踐與應用(yòng)環節的(de₩)必要(yào)措施,現(xiàn)了(le)現(xiàn)代地(dì)理(lǐ)教育的(de)場(chǎng)景、理(lǐ)念和(h≥é)功能(néng)。

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